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感受美国式教学

时间:2021-11-20 00:40 点击次数:
  本文摘要:重新加入新东方六年多来第一次幸运地和来自全国各地的优秀教师、管理者们一起游学,对我本人来讲是一件意义深远影响的事情。 十六天身在异国他乡,每一刻的体验都令人难忘。 鬼斧神工宏大壮丽的大峡谷令人感慨;光怪陆离香艳无比的拉斯维加斯恍如隔世;环球影城堪称把我们带进了如梦如幻的光影世界。 四月初的芝加哥阴冷出现异常,但刚刚到美国等候转机去图森时大半天的逗留还是让我们感到不虚此行。

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重新加入新东方六年多来第一次幸运地和来自全国各地的优秀教师、管理者们一起游学,对我本人来讲是一件意义深远影响的事情。  十六天身在异国他乡,每一刻的体验都令人难忘。  鬼斧神工宏大壮丽的大峡谷令人感慨;光怪陆离香艳无比的拉斯维加斯恍如隔世;环球影城堪称把我们带进了如梦如幻的光影世界。

  四月初的芝加哥阴冷出现异常,但刚刚到美国等候转机去图森时大半天的逗留还是让我们感到不虚此行。尽管十五号晚上在OHare国际机场转机回国时芝加哥的雷雨天气让我们虚惊一场,以至于飞机迫降后机舱里竟然回想冷淡的掌声。

但大家还是因为美丽的芝加哥大学,公牛的主场牵头中心球馆,高耸入云的西尔斯大厦以及安静湛蓝的密歇根湖而讨厌上了这个城市。因此游览芝加哥却是我们此次行程之外的一个赠送吧,舟车逃难旅途劳顿也就无所谓了。  但无论是从深度和广度来讲最让我怀念的还是在图森的十天时间。

  图森(Tuson)市的规模在我们眼里跟国内的小县城差不多,但它毕竟全美第三十二、亚利桑那州第二大城市。这个迷你的城市因为亚利桑那大学座落在此而出名。

亚利桑那大学由群山及美丽的苏瑙安(Sonoran)沙漠所环绕着,这所度假胜地似的校园,为学生获取了一流的教育。而我们却有机会在这个学校的英语系拒绝接受培训觉得是一件很快乐的事情。

  英语系的工作人员从系主任到项目协商人员都很热情周到,教授们精心打算的课件和讲义、深入浅出的介绍、冷淡的课堂辩论、别出心裁的小组活动、英语系本科生的文学创作课和ESL学生文学创作课的参访,出外参观航空航天博物馆、天主教堂、生态园区等等莫不给我们留给了深刻印象的印象。  本次培训的课程设置比较合理。尽管时间所限,我们对所有的课程的理解还卖弄表面,但是此次培训对于我们以后的教学还是有很多灵感和糅合。  确实感动学生往往必须加深的底蕴与学识  我动容深达的的是Dr.AmyC.KimmeHea所教授的职业技术文学创作课程(ProfessionalandTechnicalWriting)。

她通过一个非常简单的儿童游戏竟然所有的人在很短的时间内明白了简单的文学创作理论并且大力社会各界地展开实践中,堪称深入浅出。  Dr.AmyC.KimmeHea在展出学生的作品  ProfessorSusanWhite讲授了电影课。尽管只有三个小时时间,其中有两个多小时还在看一部很简单的叫作EternalSunshineoftheSpotlessMind的电影。  中间还再次发生了一个小插曲:由于烟雾警报,那栋教学楼里所有的学生被迫中断放学回到外面的草坪上,这样我们就体验了一把在国外大学常常看见的草坪上围住一圈辩论的自学模式。

  大约一刻钟后警报中止,大家新的返回教室,剩下将近半个小时时间来展开总结。  最让我不可思议的是这位教授在谈到动情处时竟然落泪一起,并且声称自己常常这样。最初我实在有些匪夷所思,美国的教授也挺不会夸张嘛,但是到后来当我自己的鼻子有些发酸,瞥一眼旁边的女同事也在重拭眼角,教室里一片静默时我才找到真情实感只不过是相连的。  ProfessorSusanWhite在介绍  反省我们的课堂,老师们总是施展浑身解数来娱悦学生,爆料,谈段子等无所不用其极。

只不过确实的感动学生往往必须加深的底蕴与学识。这才是我们身兼师者必须多特修练的地方。有时候我们过分特别强调培训学校的性质,而在一定程度上背离了教学的本质。  一位具备革新意识的ESL教师应不具备的八种能力  Dr.LiuJun亲历中西方教育,因而熟知中西方教育体制的差异。

他给我们明确提出了中肯的建议和希望的方向,因而被指出是我们此次培训中最获益的部分。  Dr.LiuJun给我们做到了两场讲座。第一个为题ELTattheCrossroads:ChallengesandOpportunities,第二场是关于CurriculumDevelopmentandReflectiveTeaching.  在第一场讲座里他提及了eightabilitiesofaninnovativeteacher其中还包括:  1.Theabilitytosolveproblems.  2.Theabilitytoanalyzecases.  3.Theabilitytodesigntasks.  4.Theabilitytoreflectononesownteaching.  5.Theabilitytoteachless.  6.Theabilitytolead.  7.Theabilitytolearnmore.  8.Theabilitytodoresearch.  Dr.LiuJun新东方和亚利桑那大学英语系教师培训项目发起人之一,曾兼任美国亚利桑那大学英语系主任,美国对外英语教学教师协会TESOL(TeachingEnglishtoSpeakersofOtherLanguages)主席,现为佐治亚州立大学副教务长。

  Dr.LiuJun从宏观的角度给我们分析了一位具备革新意识的ESL教师应不具备的八种能力。下面我将融合自己的教学经历讲几点点子。  第一,多数老师总是想要把自己告诉的东西一股脑都都里斯给学生,殊不知这样做到有时候终究不会诱导学生自学能力的培育。

所以我们在适当的时候要学会回头,希望collaborative/cooperativelearning。比如分小组活动,大家群策群力来做到一个小的project,或已完成一个小的游戏,再行特一些PK的成分,来强化集体荣誉感,从而最大化协作式自学的效果。

这样学生和老师都可以从填鸭式的教学模式中众生出来。当然,培训班的性质要求我们没那么多时间来大量实践中这个理论,但是理念终归是很好的。

  另外on-linelearning也是一种很好的方式。正如我们倍学口语所提倡的线上和线下结合的模式,堪称事半功倍。只是不受条件所限,我们的教学区还没免费的速度迅速的Wifi供老师和学生来用于。如果可以的话,很多网上的资源就可以必要关上用于,省却了iTunes的困难,从而大大提高放学的效率。

另外还能避免老师们将网络资源拷贝来粘贴去反复很多遍,渐渐也就丧失了创意意识和自学的积极性。  这是Dr.LiuJun提给我们的建议,也是Dr.JonathonReinhardt在做到现代技术增进语言教学(TechnologyEnhancedLanguageTeaching)的讲座时提到的一点。  第二,作为教师应当常常反省自己的教学,因材施教。

不应当只吃老本,炒冷饭。针对有所不同的学生群体,比如中小学生班和成人班,平时班和假期班(还包括五一,十一的特训班);有所不同的班容量,比如大班和小班,而采行有所不同的教学策略。小班要精耕细作,尽量多的考虑到个体差异。大班不能照料到大多数学生的水平,私下里多希望基础劣的学生。

另外大班的整体气氛也很最重要;中学生班要必要地投其所好,故意注目他们感兴趣的话题,适当的时候谈些励志小故事来给学生打打气,但是讲故事要防止流于严肃或纯粹的娱乐。成人学生目的具体,自制力强劲,所以不妨多谈干货,较少些忽悠;假期班要强化和助教的因应,立场完全一致,互相补台。

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平时班可以必要地强化和学生私下里的联系,通过网络或电话获取辅导或其他协助。  Dr.JonathonReinhardt  第三,作为一名教师应当强化自学能力,多做到教研。大大的变更和完备自己的知识结构和教学技巧,不拘泥于某种思维定势。在谈好某些课程的同时谋求补有所不同的课程,力求融会贯通。

在专而精的同时力求甚广而博。  Dr.LiuJun做到的第二场讲座是关于CurriculumDevelopmentandReflectiveThinking的。  Dr.LiuJun还明确提出:创意和创造力始自CriticalThinking.而批判性思维对于我这样的土鳖Nun-nativeEnglishSpeakingTeacher来讲是一个较为有挑战性的命题。

宽路漫漫,吾将上下而求索。  Dr.LiuJun还跟我们共享了自己的茁壮历程和就学之路。不懈地执着自己的梦想和大大地尝试新的领域毫无疑问是他精彩的人生辛酸。他也是亚利桑那大学英语系正式成立以来唯一一位华裔系主任。

一位颇受中国传统教育熏陶的学者能在美国大学的英语系独挡一面,又能顺利地游荡于两种文化以及教育体制之间,无非让人敬佩。  美国式课堂VS中国式学生  此次培训还有很多让人印象深刻印象的地方。比如,ESL学生文学创作课程的参访。

精的是我们参访的那个班有十几个学生,95%都是来自中国,而且有好几个上过新东方的求学直通车。中国学生普遍存在的问题就是只跟本国学生往来,不过于不愿和外国学生交流。

很多大学的教授及学生被问及怎么评价中国学生时都会这么说道。我们在那个班遇上的那十几个中国学生只有一个较为积极主动,只剩的都比较安静害羞,并且躲避问问题,小组里起leading起到的是剩下的那三四个来自拉美国家的学生。

  参访到的英语系本科生一年级学生的文学创作课就有意思多了。我们十好几个人被安插在有所不同的组里。他们一个班将近二十个人,不告诉是不是凑巧,这个班里的学生男女比例相当严重紊乱,正如国内的英语系一样阴盛阳衰。

有所不同的是这里的学生没有那么中规中矩。上课时玩儿手机的,不吃棒棒糖的,聊天的,答对问题的,低头捏不做声的都有,所有这些都丝毫不影响老师授课的胃口。

一节课七十五分钟上下来,大家都还很high。  ESL学生文学创作课小组讨论  Dr.Amy.KimmeHea和她的助教携手讲授了WritingProgramandtheTeachingofWriting。

教授讲学,助教补足。还有那位谈AmericanScienceandNatureWriting的教授也带上了自己在Biosphere2进修过的研究生来讲解这个生态园区,自己只谈理论。这有可能是挺好的一种公开课的推展模式。

如果我们的公开课由两位或几位老师分工去展出,那学生对课程的理解有可能就更加全面,可能会提高报班率。  Dr.Amy.KimmeHea和她的助教Dr.ChrisMinnix  Dr.PaulHurl是位一挺主将的具备一半韩国血统的教授。

他的文学欣赏课(LiteratureAppreciationandSocialIdentities)是我们整个培训过程中参与度较为低的一个课。他提早把课上要介绍的小说马克吐温的AdventuresofHuckleberryFinn零担大家邮箱里。

除了分析人物性格、时代背景、讲解作家以外,他还请求我们轮流来读小说里Huckberry和Tim的台词,特别是在是黑奴Tim的BrokenEnglish读出来尤其无厘头。不管怎么样,总算全体参予了一把。  只不过以上内容跟国内英语系的文学课大同小异。

确实有意思的是教授让我们分组把Huck历险记改篇成一个中国版本的故事。Huckleberry是一种生命力很坚强的野生植物,作家用这个名字来命名人物本意是很显著的。

大家有把自己的角色命名为三毛的,有叫苦菜花的,还有叫蒲公英之类的较为文艺的名字。密西西比河被改为了黄河。Jim仍然是黑奴,而是逆身兼矿工。

十九世纪四十年代的美国被替换成了清朝中晚期等等,故事情节千奇百怪,仍然赘述。我们在二级以上的口语课上也许也可以尝试这种改篇形式。  教授还去找了些用中文写的英文诗,当朗诵它时,英语国家的听众听见的是英文,而中国听众听见的是中文。

你将找到诗歌不存在于两种语言之间的黑暗地带。  Example:  Closeyoureyes  珂丝姿言而挽联  Jadedewappearsasmournfulmemories  这两行诗的意思大相径庭,不可思议的是他们之间竟然不存在某种程度上的关联。这种关联让大家拼命地充分发挥了一把想象力也无非纠葛了一回。

  最后一天(Apr.11th)上午的的戏剧课DramaandDramatization是大家玩儿的最high的一节课。这位身轻如燕的老太太LeslieLap精心打算了很多道具使得大家的演出更为大自然生动。她很擅长于在看起来不经意的瞬间把大家放到很dramatic的情境之中。比如一帮人摆开阵势检票后上火车敲好行李后坐定,开始期望动人的旧金山之旅,忽然忘了带上一样很最重要的东西,这时大家被拒绝闭上眼睛,依序讲出是什么。

还有列车行经到一半时,忽然被列车员告诉车上被加装了定时炸弹,所有乘客有可能无法获救,这时候大家又被拒绝非常简单地写遗嘱,最后每个人说一句最想要说道的话。最后,事故中你生还下来,饥肠辘辘,但没任何食物,只有遇难者的尸体,直说你不吃还是吃,于是有正义和恶魔两种声音在你耳边回响,两组同学站成两排交错告诉他你一个不吃或吃的理由。  不难想象这样的drama一定笑料大大。

  当然还是才对小组roleplay。老师登录场景,大家表演来。

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在这个环节中老太太还教教了大家一个小技巧。比如当时A男躺在地上装有尸体,这时B大胖子一声倒地扔在A老师身上,两人开始在那里嬉笑怒骂,大家也回来大叫,这时候老太太看不下去了,咣一下也躺在地上挺起尸来,这时候大家的注意力一下子就被更有过来。  结论:当有学生playsilliness时,老师可以某种程度silly或更加silly的方式阻止学生。

  Dr.PaulHurl  优质的教育资源热情礼貌的人们,干净典雅的环境,先进设备便利的设施,是图森乃至美国留下我们的完全一致印象。  感觉有所不同的文明,用我们的行动去影响更加多人。


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